重庆里仁特教中心提醒各位家长及老师，在训练自闭症儿童语言的时候，应该要注意9大原则。

　　1、不断地对儿童说话

　　对自闭症儿童说话，虽然效果不是立竿见影的，但是假以时日还是会慢慢开花结果的。

　　2、鹦鹉式语言如何处理

　　这时，像广告一样，想矫正也矫正不了了，还不如不刻意去矫正，在日常生活中配合当时的情境，多制造对他说话的机会。

　　3、只发语头或是语尾音

　　这种时候也没有必要特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音就可以了。即使只发语首或是语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。

　　4、有耐心的听他说话

　　自闭症儿童虽然表达能力差，但是想说话时大人一定要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或是非语言的姿势、手势、表情等方式来回答大人。

　　5、选择切合情境的话题

　　眼前看得见、容易了解的自然话题是最佳的。尤其是以儿童感到关心或是喜欢的事物作为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，然后让他知道这时候他应该怎幺说或是回答才好。

　　6、不必矫正发音

　　即使说不好，有表达意思的姿态也是可以的，如果刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，就算发音不正确，久而久之也会改善过来。家长或是大人只要自己提供正确的说话模板就可以了，但是千万不要学儿童说娃娃语。

　　7、模仿电视广告

　　这时家长或是周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，如果禁止他唱广告歌，看电视，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高他的理解能力，让他慢慢说出有意义的话语。

　　8、不必重复练习太多次

　　父母为了让儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右就可以了，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但是碰到同样的事情或是同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地跟他说话，让儿童了解语言的意义，便可以期待他逐渐会说出话来。

　　9、对着儿童的视线说话

　　跟自闭症儿童一起游戏、请他做任何事、拿任何东西给他、帮他做任何事的时候，要常常对他说简单的话。首先是叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他的时候再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间很短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也用不着对较大的孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要是在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话就可以了。